XIV CONGRESO INTERNACIONAL Y XIX NACIONAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

De Ariel N.

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X Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO

De Ariel N.
Como es de público conocimiento el X Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO, programado para el 2020, se tuvo que suspender debido a la pandemia. Este año se realizará de manera presencial entre el 14 y el 17 de setiembre en la ciudad de Panamá bajo el lema: LA LECTURA Y LA ESCRITURA: PERSISTENTES DESAFÍOS PARA LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE” En nombre de Fulvia Morales, directora de esta Sede y organizadora del Congreso, los invitamos a participar. Quienes ya habían presentado sus trabajos pueden confirmar su participación. Se recibirán nuevos trabajos hasta el 31 de julio de 2022. Circular Cordiales saludos Susana Hocevar Red de Difusión Cátedra UNESCO Sede Universidad Nacional de Cuyo.
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Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA)

De Ariel N.
Estimadxs docentes de la FaCE, nos ponemos en contacto para comunicarles que la Subsecretaría de Relaciones Internacionales de la universidad se encuentra preparando la propuesta académica para la convocatoria del programa PILA, que abrirá próximamente. Les recordamos que el  Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA) , convenio firmado por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) de México, está orientado a promover la movilidad estudiantil en el territorio latinoamericano (Brasil, Colombia, México, Nicaragua, Cuba, Uruguay y Argentina) entre las instituciones de educación superior participantes. Este año fue la primera participación de la UNCo en el programa. Pronto se abrirá la convocatoria para movilidades estudiantiles virtuales durante el  primer semestre de 2022  y, para ello, es preciso que las Unidades Académicas conforme
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Semana Nacional e Internacional de la Pedagogía

De Ariel N.
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FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA EN PEDAGOGÍA Presentación En los tiempos que vivimos, en los que se demanda que la educación brinde respuestas efectivas a los numerosos problemas sociales; el estudio de la pedagogía en tanto saber sobre la educación se torna una tarea urgente e ineludible. En esta oportunidad, proponemos un balance de la pedagogía como disciplina académica de investigación. Este propósito parte de reconocer que durante las últimas décadas la producción pedagógica se ha incrementado en por lo menos dos vías: por una parte, en la comprensión de un amplio conjunto de prácticas desarrolladas en distintos escenarios sociales, del sector formal e informal, que, por los efectos que se les atribuyen, se adjetivan como educativas. Por otra parte, en tanto línea de trabajo en institutos de investigación o en programas de formación profesional específicos. Realizar balances sobre  el estado  de esta  cuestión en  América Latina, se hace necesario por la retrospectiva que ello ofre
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